Actividad de cierre

Como cierre del proyecto, y con el fin de cumplir con el objetivo general de concientización acerca de la importancia de la educación en relación al trabajo decente, se plantea la siguiente actividad:

Los alumnos, agrupados de a cinco integrantes, deberán elaborar un vídeo en el que muestren todo lo aprendido en las diferentes actividades desarrolladas a lo largo del proyecto, tomando como eje principal la relación entre la educación y el trabajo decente.

Los videos serán publicados en la página de Facebook de la escuela para su divulgación en la comunidad educativa, y además, cada grupo deberá subir su video a diversas redes sociales (Instagram, Twitter, Youtube, etc.) con el fin de difundir ampliamente todo su trabajo, superando los límites del edificio escolar.

 Esta actividad final se evaluará mediante la siguiente rúbrica:                     

                       

Actividad de Matemática

Las actividades que proponemos a continuación fueron diseñadas en base a algunos de los gráficos que surgieron en tareas de investigación precedentes. 

Así que llegó el momento de aplicar lo aprendido...

  

Interpretación de gráficos en contexto de LaRomay

Interpretación de gráficos cartesianos

En esta oportunidad van a encontrar el desarrollo teórico y ejemplos correspondientes a la interpretación de gráficos:

Para poder analizar qué quieren decir los puntos en un gráfico, debes observar qué se está representando en cada eje. Por ejemplo, si en el eje horizontal se están graficando las horas del día y en el eje vertical la temperatura, entonces el punto (2, 9) indica que a las 2 de la mañana hacía 9°C.

Un gráfico es una representación que permite visualizar de que manera se relacionan dos magnitudes y cómo se modifica una cuando cambia la otra. Como las magnitudes relacionadas varían, se las llama variables.

En el ejemplo anterior las variables involucradas son Tiempo y Temperatura, cuyas unidades de medida son horas y grados centígrados respectivamente.

Cuando se relacionan dos variables, una de ellas es la independiente y otra la dependiente. 

Los términos “dependiente” e “independiente” se utilizan para representar una relación de “causalidad” entre dos variables. La relación es la siguiente: el valor de la variable dependiente ‘depende’ del valor de la variable independiente. En otras palabras: la variable independiente determina, en alguna medida (medida que puede ser mayor o menor), el valor de la variable dependiente. 

En el ejemplo anterior la variable independiente sería el tiempo y la variable dependiente la temperatura.

PARA TENER EN CUENTA: En un gráfico, la variable independiente se representa en el eje horizontal, y la variable dependiente en el eje vertical.

Veamos un ejemplo

Se desea tener un registro de cuántas personas visitaron el museo de una ciudad durante un año. Ésta información puede organizarse en el siguiente gráfico.

         

A partir del gráfico se pueden responder preguntas tales como:

a) ¿Qué variables están relacionadas?

Cantidad de visitantes - Tiempo.

b) ¿Cuál es la variable dependiente e independiente?

La variable independiente es el Tiempo y la dependiente es Cantidad de visitantes.

c) ¿En qué mes hubo mayor cantidad de visitantes al museo?

Abril.

d) ¿Cuántos visitantes tuvo el mes de agosto?

En el mes de Agosto hubo 120 visitantes.

e) ¿Cuántos visitantes más hubo en marzo que en diciembre?

Hubo 60 visitantes más.

Aquí podrán ver más ejemplos de interpretación de gráficos...

Cazando información

Para investigar acerca de las consecuencias a nivel mundial que trajo el fenómeno de la pandemia del COVID-19 proponemos que se lleve a cabo la siguiente cacería:

En base a la información recopilada en la cacería, desde el área de Prácticas del Lenguaje, se trabajarán los diferentes tipos textuales expositivos: ensayo, informe, artículo de divulgación e infografía.

Cada alumno deberá elaborar el escrito asignado respetando la estructura correspondiente según se desarrolló en la asignatura.

Nube de palabras del póster

La siguiente nube de palabras destaca las ideas principales de toda la información obtenida en el póster:

Relación entre Trabajo Decente y pandemia

En este año tan difícil y particular que nos toca atravesar, la pandemia no podía dejar de estar presente en nuestro proyecto, ya que uno de los efectos que ha tenido mayor impacto es el relacionado al aspecto económico y laboral.

En el siguiente póster encontrarás información al respecto:

"Si no estudiás, no sos nadie..." Vigere

Para avanzar en el desarrollo de este proyecto, desde la asignatura Construcción Ciudadana planteamos una actividad a través de la siguiente presentación Prezi: 

 

A continuación podrán acceder a los videos mencionados en la presente actividad:

Exposición de trabajos

Con el fin de sociabilizar los trabajos realizados como resultado de la WebQuest cada grupo deberá participar de la siguiente pizarra incorporando su producto. A modo de ejemplo se expone la nube de palabras que fue la actividad de reflexión que se realizó como cierre de la WebQuest:

Digitalizando el proyecto…

Desde el área de Informática abordaremos las características del Trabajo Decente aplicando diferentes herramientas informáticas.

La nueva propuesta se trata de una WebQuest en la que deberán trabajar colaborativamente para responder a las consignas de la misma.

Diseño de actividad

Problemática a abordar: 

En medio de esta situación tan particular como la que se está viviendo actualmente con la cuarentena que se aplicó en diversos países para enfrentar la pandemia del COVID-19, se manifiesta la gravedad de ciertas situaciones como lo es el trabajo informal, muchísimas personas dejaron de percibir ingresos lo que claramente afectó su calidad de vida. Aquí se evidencia la importancia de tener un trabajo decente que pudiera minimizar estos riesgos, por esta razón se decide concientizar a la comunidad al respecto y particularmente trabajar con los jóvenes de la comunidad con el objetivo de reducir el desempleo juvenil, siendo esto último una realidad que los afecta directamente.

Describa brevemente la actividad a desarrollar con los estudiantes:

Los estudiantes deberán buscar en internet y presentar información acerca de las características e implicaciones del trabajo decente, datos actuales vinculados al trabajo infantil, el desempleo juvenil, el empleo informal. Desde el área de Informática se trabajará con diversas herramientas de la Web 2.0 para que los alumnos presenten la información seleccionada y analizada.

Fundamente esta actividad a partir del texto de COBO, C. (2016) La innovación pendiente. Cap. 1. Inteligencia artificial y desobediencia tecnológica. Disponible en: https://innovacionpendiente.com/ Revisado 28/12/18:

La educación en tecnologías y las herramientas que estas proporcionan, son fundamentales al momento de conseguir un trabajo. Ya no es suficiente con la educación tradicional en materias como matemáticas, lengua, sociales, etc. La educación en herramientas informáticas e internet es un punto primordial al momento de insertarse en el mercado laboral. 

Este trabajo propone tomar como base, lo indicado por Cobo (2016):

... en los tiempos digitales tendríamos que explorar con mayor profundidad lo que ofrece la heutagogía, la cual se centra en el sujeto que aprende y en lo que este quiere aprender, más allá de lo que pueda proponer un determinado, currículo prescriptivo o cerrado. Tiene que ver con la capacidad de desarrollar la habilidad de aprender y de aplicar las competencias a situaciones nuevas… (pág. 45)

Ha cambiado el mundo, los trabajos y las tecnologías, por lo tanto, en este proceso, existe la necesidad que los alumnos se adapten a nuevas situaciones, adquieran nuevos conocimientos, puedan aplicarlos y a su vez, apropiarse de los mismos para aplicarlos en situaciones aún por descubrir. Esto hace que nuestra tarea aquí tenga una base fundamental  no en conocimientos técnicos y ejercicios prácticos, sino en propuestas en las que desarrollen capacidades útiles para su futuro.

Referencia bibliográfica:

COBO, C. (2016) La innovación pendiente. Cap. 1. Inteligencia artificial y desobediencia tecnológica.

Criterios para la búsqueda de información:

Se indica que deberán investigar en motores de búsqueda, seleccionando la información relevante. Se facilita al alumno una guía de preguntas elaboradas por el docente y un listado de enlaces sugeridos para orientar la búsqueda de información.

Herramientas a utilizar para recopilar la información encontrada:

La información deberá ser recopilada en un procesador de textos.

Herramientas para presentar la información y las posibles soluciones:

Presentarán la información mediante diversas herramientas digitales de representación gráfica como ser, Cmap, Glogster, Easel.ly, Canva, Padlet, etc.  

Materias que podrían vincularse con la temática del proyecto:

Este proyecto será abordado por las materias de Construcción Ciudadana, Prácticas del Lenguaje, Informática y Matemática. Durante el desarrollo del mismo cada una desarrollará ciertos contenidos que le competen, abordados desde el concepto de Trabajo Decente y de la problemática descrita anteriormente.

Presentación de los ODS

Trabajo decente y crecimiento económico es uno de los diecisiete objetivos de desarrollo sostenible(ODS) que aprobó las Naciones Unidas en 2015 en el marco de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

La siguiente presentación trata sobre estos objetivos...

ODS de LaRomay

Garabateando...

En esta oportunidad proponemos una representación gráfica como otro modo de fijar conceptos en la siguiente nota visual:

¡Comencemos a trabajar!

Con el objetivo de profundizar nuestro conocimiento sobre el Trabajo Decente les proponemos que lleven a cabo la siguiente cacería:

Ideas principales

El mapa conceptual que presentamos a continuación extrae los conceptos principales que se introdujeron en el hipertexto, vinculados al trabajo decente.

Trabajo decente HIPERTEXTUAL

Para comenzar a indagar acerca de este concepto alrededor del cual se centra nuestro proyecto, proponemos la lectura del siguiente hipertexto...

En el marco del mundo globalizado en el que todos vivimos, la Organización Internacional  del Trabajo (OIT) desarrolla el concepto de  trabajo decente , que refiere a lo que debería ser un empleo digno, un empleo justamente remunerado, un empleo que otorgue dignidad a las familias permitiéndoles  vivir en condiciones decentes con sus necesidades básicas cubiertas, lo que conduce al progreso social y económico.

Trabajo decente y crecimiento económico es uno de los 17 objetivos de desarrollo sostenible que aprobó la ONU en 2015, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de todos.

En su escrito, Fernando Pérez expresa:

  El Trabajo Decente se logra a través de la aplicación de los cuatro objetivos estratégicos de la OIT que tienen como objetivo transversal la igualdad de género:

1. Promover y cumplir las normas y los principios y derechos fundamentales en el trabajo.

2. Crear mayores oportunidades para que mujeres y hombres puedan tener empleos e ingresos dignos.

3. Mejorar la cobertura y la eficacia de una seguridad social para todos. Garantizar que mujeres y hombres disfruten de condiciones de trabajo seguras, que les proporcionen tiempo libre y descanso adecuados, que tengan en cuenta los valores familiares y sociales, que contemplen una retribución adecuada en caso de pérdida o reducción de los ingresos, y que permitan el acceso a una asistencia sanitaria apropiada.

4. Fortalecer el tripartidismo y el diálogo social. (Sección 2.1: objetivos estratégicos)

Entre otros, el trabajo decente promueve:

ü  la reducción del desempleo juvenil, en cuya materia, nuestro país tiene una deuda pendiente, ya que es el país con mayor índice de desempleo juvenil de la región.

ü  la abolición del trabajo infantil, que a pesar de estar prohibido por ley, en Argentina sigue siendo una realidad que, en términos de porcentaje, está lejos de conducir hacia su eliminación.

ü  La equidad de género, mediante el compromiso de lograr la igualdad de remuneración por trabajo de igual valor, y disminuir de esta manera la brecha salarial acompañando el   empoderamiento económico de las mujeres.

ü  La erradicación de la pobreza, para lo que el trabajo decente es una condición necesaria, pero no suficiente, siendo las políticas sociales de transferencias de ingresos una herramienta fundamental para lograrlo.

En este sentido, en Argentina se han realizado campañas publicitarias de concientización.

El ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social (2010) expresa:

     ¿Cómo surge la noción de trabajo decente?, se puede afirmar que la de trabajo decente es la expresión necesaria para desactivar la inequidad laboral y la pérdida de bienestar. La mundialización del comercio internacional, exige una plena relación entre la labor de la Organización Mundial del Comercio (OMC) y la acción de la OIT, dado que no es admisible que algunos Estados sigan utilizando el trabajo indecente como modo de sustentar la competitividad de sus economías. Una estrategia posible es la inclusión de la cláusula social en los términos del intercambio internacional. (p.15)

Mucho ha cambiado en términos de condiciones laborales desde la revolución industrial, pero todavía queda mucho más por hacer para alcanzar lo que, para algunos, es la utopía del trabajo decente.

 

Lista de referencias bibliográficas:

Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social (2010). Trabajo decente. Consultado el 22/04/2020, en www.trabajo.gob.ar

Pérez, F. Organización Internacional del Trabajo OIT - El Trabajo Decente. Consultado el 22/04/2020, en www.tafadycursos.com

La importancia de la escolaridad para ingresar al nivel alto del trabajo decente

Para comenzar a indagar acerca de la relación que existe entre la educación y el trabajo decente presentamos en el siguiente audio parte de un estudio que revela la importancia que tiene el nivel educativo de una persona al momento de conseguir un trabajo decente.

Noelia · Educación y trabajo decente

Evaluación del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto cada alumno será evaluado en los aspectos que se detallan a continuación:

RUBRICA DE EVALUACIóN DEL PROYECTO: "Educación para un trabajo decente"

Fundamentación y objetivos

Fundamentación

Dado que los índices de desocupación juvenil en nuestro país son alarmantes y, debido a que la educación es un factor determinante a la hora de conseguir empleo, con este proyecto se pretende potenciar  las posibilidades y condiciones de empleabilidad de los jóvenes, lo que incide directamente en una mejora de su calidad de vida.

Tapia Sasot (2014) sostiene: 

El aprendizaje-servicio implica sostener en una misma acción educativa una doble intencionalidad: la intencionalidad pedagógica de mejorar la calidad de los aprendizajes, y la intención solidaria de ofrecer una respuesta participativa a una necesidad social (Tapia, 2000). Esta doble intencionalidad podría considerarse como la intersección entre dos tipos de experiencias que, generalmente, se desarrollan aisladamente en las instituciones educativas. Por un lado, actividades en función de un aprendizaje disciplinar, con objetivos académicos y determinadas metodologías de investigación que se desarrollan fuera del aula y permiten que los estudiantes tomen contacto con la realidad concreta, como los “trabajos de campo”.  (Pág. 14).

Mediante el presente proyecto se busca mejorar la calidad de los aprendizajes al vincularlos con temas de la realidad y de relevancia para la vida de los alumnos, de esta manera toman contacto con esta realidad, y se les brinda instrumentos para reflexionar sobre la importancia de la educación en relación al acceso a un trabajo decente. Al socializar los resultados del proyecto se busca concientizar a la comunidad educativa para lograr impacto en todos los alumnos de la comunidad escolar, más allá de los que participan del mismo. A su vez, se pretende contribuir a la reducción del desempleo juvenil, lo que constituye un servicio a la comunidad. Es por esta razón que este proyecto es de aprendizaje-servicio.

Además se trata de un proyecto interdisciplinario en el que desde las diferentes asignaturas se plantean propuestas de enseñanza-aprendizaje vinculadas a los distintos aspectos de la temática mencionada, de manera que se pretende otorgar significatividad al aprendizaje de nuestros alumnos relacionándolo con situaciones de la vida real.

Referencia bobliográfica:

Tpaia Sasot, M.R., (2014), Las tecnologías de la información y de la comunicación en el desarrollo de proyectos de aprendizaje y servicio solidario. 

Objetivos

Objetivo global: concientizar a la comunidad educativa acerca de la importancia que tiene la educación a fin de obtener un trabajo decente que permita llevar una vida digna. 

Objetivos específicos de cada asignatura:

• Informática:

Que el alumno adquiera habilidades en la búsqueda de información pertinente en Internet e incorpore el uso de variadas herramientas tecnológicas.

• Construcción ciudadana:

Que el alumno desarrolle habilidades críticas sobre su entorno y educación.

Se interiorice en sus derechos y obligaciones como ciudadano en lo referido a la educación y al trabajo.

• Prácticas del lenguaje:

Que el alumno incorpore habilidades en la comprensión de textos y en la elaboración de los distintos formatos de escritura.

• Matemática

Aproximarse al estudio de funciones, pensando su entrada desde la interpretación de gráficos como soporte para estudiar el comportamiento de las variables en juego. 

Resolver problemas vinculados a situaciones reales a partir de datos relacionados a la temática del proyecto. 

Manipular ciertas ideas referidas a conceptos aunque no estén completamente definidos (por ejemplo, la noción de crecimiento, extremos, etc.) y puedan dar lugar a un análisis cualitativo de los procesos que representan.

Familiarizarse con algunas de las convenciones de la representación cartesiana. 

Analizar globalmente un gráfico, más allá de la lectura punto a punto.  

BIENVENIDOS

¿Cómo surge “Educación para un Trabajo Decente”?

En los últimos años he notado un incremento preocupante en la falta de interés de muchos alumnos por el estudio de la Matemática. Esta preocupación fue compartida en la sala de profesores, y en esa charla advertimos que esta situación no era propia de la materia que cada uno dicta, sino que se manifestaba de manera sistemática en varias materias, es decir, que muchos alumnos muestran un desinterés por el estudio en general.

A partir de esto, algunos docentes decidimos trabajar en forma conjunta para analizar esta problemática y pensar en estrategias para motivar a nuestros alumnos, para mostrarles la importancia que tiene estudiar.

Entre los docentes de Prácticas del Lenguaje,  Informática, Construcción Ciudadana y Matemática, decidimos elaborar un proyecto que tiene como eje trabajar el concepto de Trabajo Decente, en el que la educación tiene un rol fundamental. Se trata de un proyecto de aprendizaje servicio, ya que el objetivo global del mismo es concientizar a la comunidad educativa acerca de la importancia que tiene la educación para tener un trabajo decente, que les permita llevar una vida digna.

Para captar la atención de los estudiantes abordaremos un tema de actualidad como lo es la pandemia declarada a partir de la aparición del COVID-19, ya que tiene total relevancia por haber traído consecuencias drásticas en las economías mundiales y por ende en las condiciones laborales de muchísimos trabajadores, siendo todo esto parte de lo que abarca el concepto de trabajo decente.

Como medio de comunicación durante el desarrollo del proyecto utilizaremos la siguiente dirección de mail: proyecto.trabajo.decente@gmail.com

Aprovecho para compartirles la imagen representativa de nuestro proyecto:

                                                                                                                  LaRomay